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高三數學備課組工作計劃

時間：2022-07-02 17:43:33 工作計劃范文我要投稿

高三數學備課組工作計劃

　　高三數學備課組工作計劃【1】

　　一、指導思想：

高三數學備課組工作計劃

　　以課程改革的實施為動力，以新課程標準精神為指導，加強學習、更新觀念，圍繞進一步優化集體備課質量、優化課堂教學效益、規范教學常規管理和提高教師實施新課程的能力，扎實開展高年級數學備課組研訓活動，不斷提升教育教學質量。

　　二、主要工作：

　　（一）加強理論學習，轉變教學觀念

　　利用每單周三的備課組（教研組）活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經驗，學習陽光課堂的相關理論，提高教師的教學業務水平，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展，創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。

　　（二）抓好課堂常規，提高教學效益

　　在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究新課程、新理念下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處提出的建立陽光課堂為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。打造陽光高效的數學課堂。

　　（三）積極開展集體備課活動

　　本學期高年級數學備課組研訓活動以集體備課為主，穿插組織一些集體備課后的實踐性課堂教學觀摩、研討以及反思性教學交流、研究活動。

　　集體備課實施程序：

　　（1）分工協作：由主備教師要提前對后一周（5課時）的教學內容精心備課，備課組其他教師在集體備課前，也要認真鉆研教學內容，形成基本的教學思路，為討論交流作好準備。

　　（2）交流修改：由備課組長組織好本組教師，按照已定的集體備課時間開展活動。先由主備教師就預設的教學設計作詳細地介紹，供其他教師學習、思考。后備課組其他成員對主備人的教學設計討論交流，各抒己見，求同存異，優化方案，達成一定的共識。

　　集體備課活動要求：

　　（1）集體備課的教案可以借鑒優質教學資源，但須杜絕將網上下載或往年備課直接打印的拿來主義；主備人須依據自身教學素養，結合教學實際情況，精心設計可操作的教學預案。

　　（2）集體備課交流修改前，由主備人確定每次交流5課時中的'1至2個重點課時內容，并告知其他成員認真準備，以利于交流修改時能夠言之有物、言之有據。每一次集中交流的時間有限，期望通過此舉措調動每位教師的積極性，提高交流的效率與質量。

　　（3）建議備課組成員加強教學反思性研究，鼓勵教師以教學問題記錄表的形式將備課、上課、作業等方面遇到的問題記錄下來，并在下一次集體備課時與年級組其他教師探討、反思，尋找歸因。從而能在后續的教學活動中有針對性地實施教學補救措施。

　　（四）重視教學管理

　　本學期，高年級數學備課組將繼續加強教學五認真工作管理。備課組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓集體備課效益為突破口，做好教學的各項常規工作。

　　（1）備課：以集體備課活動為抓手，加強交流研討，突出個性修改，切實提高質量。

　　（2）上課：圍繞集體備課教案，扎實組織課堂教學；繼續關注學生雙基提高，促進學生全面可持續成長；關注教師教學水平地提升。

　　（3）作業批改：嚴格按照學校的統一要求，規范作業格式和教師批改行為，確保一課一作，努力提高教學質量。

　　（4）課后反思：認真寫好課后反思，將課后反思與集體備課活動、數學教研活動等結合，規范研究的過程，提高教學的實效性。

　　通過對以上教學常規工作要求的強化，努力在數學教師中樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，加強研究性學習，強化教學研究和教學改革的意識。

　　高三數學備課組工作計劃【2】

　　一、指導思想

　　研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。

　　二、基本情況

　　本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。承擔高三年級6個班的數學教學工作;其中有一人擔任了學校數學科組長，本年級學生數學成績在區里中等，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。

　　三工作目標

　　高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數學素質不斷提高，爭取高考考出優良成績。

　　四工作要點 (具體措施 )

　　1、在教導處的領導下，以教學工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，并能堅決、堅持、深入貫徹執行。

　　2、積極參加各級各類教研活動，接受市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態;

　　3、加強備課組內的交流，每周二下午為集體備課時間，注重相互協作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統一，資源共享;同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。

　　五、各輪復習的側重點與要求

　　第二階段[在3月初～4月初]為“重點復習，再現發展能力”階段。要求“構造網絡，重點復習，歸納遷移，發展能力”。一般以重點知識板塊為主，分專題復習。選定的'專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環節”、“熱點問題”、“數學思想方法”中選定。

　　①要集中精力攻下常考的知識板塊，同時又要善于找出各部份知識間的內在聯系(如：方程、導數、不等式，三位一體的運用)。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發展思維。

　　②復習應異(忌)于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰術。針對性要強，不能變成第一階段復習的機械重復，也不能和第一階段脫節，過早過難拔高，還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。

　　③上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發現問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發展其思維能力，應采用多種有效的復習方式，有異于第一階段的復習方法。

　　④尤其注重掌握數學內容、思想方法、各類題型的內在聯系，力爭相關知識的貫通和應用。

　　⑤該階段復習后參加質檢考試，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析并總結。，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。

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