幼兒園年度語言文字工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的幼兒園年度語言文字工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園年度語言文字工作計劃1

　　一、指導思想

　　進一步加大語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化學校語言文字工作，不斷開創新局面，迎接市語委對我校語言文字工作的全面評估。

　　二、主要工作

　　（一）以爭創示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳。

　　1創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

　　2、加強學校多渠道語言文字工作宣傳力度。開辟學校語言文字專欄櫥窗，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導的平臺。在學校醒目之處張貼推普宣傳口號，形成濃濃的'氛圍。

　　（二）、發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

　　1、語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學。

　　2、為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。

　　3、繼續結合教學開展詩歌朗誦比賽、作文及演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字能力。舉行教師基本功比賽。

　　(三)、做好校園文字規范化檢查工作，做規范用字的表率。七年級語文教師認真做好常規文字規范工作，保證工作文字規范，各班做好班級板報宣傳文字規范的檢查，協助校園文字規范的檢查，治理整頓學校校園用字。

幼兒園年度語言文字工作計劃2

　　一、指導思想：

　　以區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，以正在召開的世博會為契機，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創建規范、健康的幼兒園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規范化工作，切實提高全園師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

　　二、工作目標：

　　1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關心，營造語言文字規范化的良好校園氛圍，樹立幼兒園的形象，展示幼兒園特有的風采。

　　2、進一步規范推普工作，要求園內外各項活動說普通話，用規范字，并做好資料積累。

　　3、營造良好的幼兒園育人環境，讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規范化。

　　三、工作內容：

　　（一）進一步完善推普體制

　　1、在園領導的指導下，調整以園為單位的.推普小組，健全語言文字輔導隊伍和推普員隊伍的建設，有序實施推普計劃。并將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規范水平。

　　2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。

　　（二）加大推普宣傳力度

　　1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍。

　　2、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語，借助每班的圖書閱讀區使語言文字工作落到實處。

　　3、由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，營造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語言文字宣傳。

　　（三）抓好常規推普工作。

　　規范運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、游戲等環節的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規促實效。

幼兒園年度語言文字工作計劃3

　　語言文字工作是文化傳承、素質教育﹑職業教育的基礎，是最重要的交際工具和信息載體。講好普通話，用好規范字，提高語言文字應用能力，是深化職業教育改革，全面推進素質教育的重要內容之一。作為職業學校承擔著為社會培養技能人才的重任，學校應高度重視語言文字工作，創造性地把語言文字工作納入日常教學中，并作為教育教學內容來落實，采取多種措施不斷地把此項工作引向深入。

　　一﹑建立健全組織機構，形成語言文字工作管理網絡

　　為加強對語言文字工作的領導，確保工作有效落實。學校應成立語言文字工作領導小組，校級領導親自掛帥，設立語言文字工作辦公室，由專職領導和教師專門負責學校語言文字的規范和管理工作。制定和完善語言文字工作的管理制度，負責語言文字規范化工作的組織和實施。同時成立由各處室﹑各教研組﹑教師﹑學生會成員組成的語言文字工作督導組，在學校語言文字工作領導小組的統一部署安排下，對學校的語言文字工作督導﹑檢查。這樣就形成了校內兩級語言文字工作網絡，確保了學校語言文字工作的扎實﹑有序開展。

　　二、規范完善各種制度，加大考核力度，把語言文字工作滲透到職業教育中

　　行之有效的管理制度是做好語言文字工作的保障。為了切實做好推廣語言文字規范化工作，學校不僅要把語言文字工作列入學校議事日程，擺上重要位置，將語言文字規范化納入教育教學要求，作為職業技能教育、學校常規管理﹑檢查﹑評估的重要內容，而且應堅持把語言文字規范化工作當做一項重要的常規工作來抓。制定或修訂語言文字工作方面的工作制度﹑規范要求﹑考核方案﹑考核細則等規章制度。進一步明確規定師生﹑職工在教育教學活動中使用普通話和規范用語用字的具體要求，并把普通話和規范用語用字作為教師上崗﹑評優﹑晉升職稱的必備條件。

　　為落實這些制度，學校應采取定期或不定期檢查，特別是對教師的教學工作情況，包括教師教案﹑講義﹑作業評語的自查自糾。在每學期的老教師示范課﹑骨干教師和學科帶頭人的公開課﹑新錄用教師的上崗課﹑青年教師課堂教學大賽等教學活動中都把規范用語用字作為重要考核指標。

　　根據教育部提出的“三納入，一滲透”的要求，學校應把語言文字規范化工作納入到課堂教學﹑納入到學生的基本功訓練﹑納入到學校教學常規管理之中，把語言文字工作滲透到職業教育的各項教育教學活動中。納入課堂教學：課堂是培養學生職業能力的主渠道，也是提高學生語言文字規范能力的重要途徑，為此要求在課堂教學中大力推廣普通話和用字規范化。根據各專業﹑各學科的特點提出語言文字規范化的具體要求。對與語言文字密切相關的專業，如文秘﹑播音與主持﹑導游﹑營銷﹑酒店﹑計算機等專業更應注重引導學生培養良好的口語表達交際能力和語言文字的加工運用能力。納入教學基本功：教師的語言素質﹑教學基本功對培養學生的技能有很大影響。在課堂教學中對教師的普通話﹑板書提出具體要求的同時，加大對教師學生基本功的練兵力度。納入學校的常規管理：學期初制定的工作計劃﹑校歷，都要把語言文字﹑普通話培訓﹑普通話測試作為一項內容，堅持在教學評估﹑教學檢查﹑教學質量測評等教學活動中，將語言文字規范化作為重要考核指標。

　　三﹑加大宣傳力度，營造良好的語言文字工作氛圍、

　　職業學校要把說普通話，用規范字作為一項最基本的職業技能教育來抓，良好規范的語言文字環境對推動這項最基本的職業技能教育具有較強的警示和引導作用，為此，學校在營造良好語言文字工作氛圍方面應做大量工作。

　　(一)利用校園宣教平臺，擴展語言文字工作的宣傳廣度

　　通過校園網絡、電子大屏幕、校園之聲廣播站﹑校報和黑板報等多種形式的宣教平臺，及時公布、播放有關推廣普通話、用字規范化的制度、要求、培訓、比賽通知及活動結果，師生通過這些平臺進行交流、學習、辦公、教學，形成了一種有形教育和隱形教育的氛圍，在很大程度上會擴展語言文字工作宣傳的廣度。

　　（二）開設相關課程，挖掘語言文字工作的深度

　　落實語言文字規范化工作，對學生進行聽說讀寫能力的綜合訓練，實施職業教育的重要內容之一。對于職業學校來說，培養一線的勞動者，學生能用一口流利的普通話進行語言交流，能寫一筆漂亮的規范字進行書面表達，是其走向社會，順利就業的基本條件。職校學生大都來自不同的縣區，原來的語言環境不同，因此語言文字規范化的程度參差不齊。鑒于職業教育的培養目標和各專業課的特點，學校應專門設置普通話課、書法課、禮儀課等相關課程，對學生進行普通話﹑語言文字的系統培訓和測試，通過課堂這個主渠道不僅能提高學生規范使用語言文字的能力，而且也使學生加深了對語言文字規范化的理解和學習的深度。

　　（三）以“推普周”活動為契機，加大語言文字工作的`宣傳強度

　　職業學校應每年都把推廣普通話宣傳周作為語言文字工作宣傳的一項重要工作來抓，做到精心籌劃、認真組織、詳細安排。通過下發文件、召開座談會，緊密圍繞推普周活動主題開展專題活動。懸掛大幅標語、張貼宣傳畫，渲染推普氣氛；披掛彩帶、散發傳單，擴大宣傳影響；解答語言文字規范的疑難問題、開展演講比賽、黑板報評比等活動，來加大推進語言文字工作的宣傳強度。

　　（四）注重環境建設，發揮語言文字工作宣傳的力度

　　環境對陶冶人的情操具有潛移默化的作用，同樣對學生形成說普通話、用規范字的良好習慣也有引導作用。學校應從大環境做起，在校園、教學樓、辦公室、學生公寓、餐廳等醒目位置懸掛大幅普及普通話、規范用字的永久性宣傳標識，在教學樓、辦公室、樓道等師生經常駐足的地方設立“請講普通話，請用規范字”的標語牌。在濃厚的語言文字環境氛圍中，師生會受到引導和鼓舞，進一步增強講普通話、用規范字的自覺性。

　　四、依托開展語言文字系列活動，打造魅力校園文化，提升師生語言文字水平

　　以活動為載體，以學生為主體，發揮學生作為校園文化建設的主體作用與主人翁意識，通過活動最大范圍地讓學生參與到語言文字規范化的活動中來，將這一工作滲透到學生的德育和養成教育中，這也是素質教育的實質所在。為此，學校各相關職能部門都應精心策劃、科學組織，開展一系列形式靈活多樣、內容豐富多彩的活動。

　　校園語言文字監督崗：監督崗成員對校內存在的不講普通話，不用規范字現象監督檢查，一經發現立即糾正。

　　普通話演講、詩歌朗誦、辯論賽、征文比賽：這是鍛煉和提高學生普通話水平，檢查學生語言文字規范應用能力的基本手段。鼓勵學生積極參賽，結合紀念日開展活動，既活躍了校園文化生活，激發了學生的愛國主義和集體主義情感，又有力地促進了學校推普工作的深入。

　　國旗下講話：周一早晨升國旗儀式要求校領導及每班精選出的講話者，必須使用標準的普通話，為全體師生說普通話做表率。

　　主題手抄報、黑板報：學生辦手抄報、黑板報是鍛煉規范用字的最好形式，根據各專業特點，從內容、排版、語言文字內容等方面確定具體要求，人人參加，個個動手，在實際操作中提高使用規范字的能力。

　　三筆字比賽：學生的基本功訓練應常抓不懈，學生一入校就要進行三筆字訓練，從字形的結構，書寫規范入手，不斷提高學生語言文字的應用能力。

　　主題班會：這項活動實際是小范圍的辯論會，各班要求針對主題人人談看法，個個說想法，不同觀點可以展開辯論、討論，最后形成統一認識。開展這項活動無論是對統一學生的思想認識，還是對提高學生普通話水平與口語表達能力，都起到良好的推動作用。

　　啄木鳥行動：全校師生共同展開對校園內所有版面、黑板報、條幅、字畫等地毯式糾錯。通過這一活動，規范了學校文化陣地，極大增強了全體師生的語言文字規范意識。并使這一行動走出校園，走入社會。

　　五、走進生活，輻射社會，拓展語言文字工作的領域范圍

　　從課內延伸到課外，從書本拓展到生活實際。學校將語言文字工作從教師的課堂教學活動中延伸出來，拓展到學生的實際生活中，延伸到學生的社會學習實踐中。積極組織師生利用課余時間，走出校門、走進家庭、走上街道、走進社區，向市民宣傳規范語言文字的意義，取得家庭配合，社會的支持，對社會不規范用字調查、監督，及時提醒、糾正。這既能提高學生對語言文字的實際應用能力，又能變枯燥的文字學習為有趣的實踐活動，也大大推進了語言文字規范化的社會影響力。

幼兒園年度語言文字工作計劃4

　　一、指導思想

　　我園將以區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，加強組織、制度建設，加大宣傳力度，把語言文字工作推上一個新的臺階。

　　二、工作目標

　　加強語言文字規范，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作，提高教師運用語言文字能力，積極組織好推普活動，使推廣普通話工作，規范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。

　　三、具體措施

　　1、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施

　　為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，我園將結合實際情況，把推廣普通話和用字規范化納入教育教學要求，制定專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話。

　　2、增強語言文字工作的實效性

　　結合我園的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入常規管理之中，把語言文字工作滲透到一日活動的各項活動中。

　　納入課堂教學：為提高幼兒語言文字規范意識和應用能力，本年度我園將主要采取以下措施：一是充分發揮集體活動主渠道作用，在聽說中推廣普通話和用字規范化。我園將結合口語培養，引導幼兒關注生活、感受生活，培養幼兒口語表達能力、文字表達能力，提高幼兒的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發幼兒規范用語的興趣。三是“推普”寓于幼兒教育活動中，提高幼兒規范用語的責任感。將“推普”與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規范用字、錯別字，進行社會用字調查，對園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將“推普”寓于思想教育活動中。與德育工作相接結合,針對一些活動，將舉行演講比賽、故事會。

　　納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對幼兒有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的'思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我們將采取堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作。

　　納入幼兒園的常規管理：幼兒園每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入幼兒園的常規工作中。幼兒園還將在教研過程中堅持說普通話、說規范字。堅持在教學評估和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規范化列為重要考核指標。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。

　　3、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍

　　語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。本年度我園將更加注重宣傳，力求形成“學普通話、講普通話、用普通話” 的良好文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。在美化園內外環境的同時在全園范圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。還將擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造幼兒園、家庭、社會共同推普的局面，并面向社會做好負責、咨詢、服務工作。

　　推廣普通話，推行規范字有利于提高市民整體素質，有利于樹立城市良好形象，全社會應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。

幼兒園年度語言文字工作計劃5

　　一、指導思想

　　我園將以區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，加強幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作成果，加強組織和制度建設，加大宣傳力度，推動語言文字工作再上新臺階。

　　二、工作目標

　　加強語言文字標準化工作，積極推進幼兒園語言文字工作深入有序開展，提高教師語言文字運用能力，積極組織普及活動，使普通話推廣和語言文字標準化深入人心，擴大宣傳。

　　三、具體措施

　　1 、加強組織和制度建設，確保語言工作的順利實施

　　為全面落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，我校將根據實際情況，把推廣普通話、規范漢字納入教育教學要求，制定專項培養計劃。小組成員將明確自己的職責，定期進行報告和總結，討論和討論發現的問題，并及時解決。此外，在員工考核制度中明確規定普通話成為校園語言，即師生在教學、會議、宣傳等集體活動中使用普通話。

　　2.提高語言和寫作工作的有效性

　　結合我園實際水平，將語言文字工作納入課堂教學、基本教學技能培訓和日常管理，將語言文字工作滲透到一日活動的所有活動中。

　　融入課堂教學：為了提高孩子的語言規范化意識和應用能力，今年我校將主要采取以下措施：一是充分發揮集體活動主渠道的作用，推進普通話和漢字聽說規范化。我們園將結合口語訓練，引導孩子關注生活，感受生活，培養孩子的口頭和書面表達能力，提高孩子的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發孩子對標準化語言的興趣。三是在學前教育活動中嵌入“普及”，提高幼兒規范語言的責任感。把“大眾化”和社會實踐結合起來。在校園內，利用節假日去社會等不同的機會發現不規則的文字和錯別字，進行社會文字調查，糾正園區黑板報和宣傳欄上的錯別字；把“普及”放在思想教育活動中。結合德育，一些活動將舉行演講比賽和故事會議。

　　融入基本教學技能：教師的語言面貌和語言素質對孩子影響很大。一名合格的教師不僅要有較高的思想道德水平和專業水平，還要有較強的語言能力和較高的語言素養。我們將堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個人輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四個素質”:全員、參與、實踐、全過程，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨干教師的`主導作用，加大點面結合的個體幫扶力度，重點培養個體教師的語言能力。

　　把這項工作納入幼兒園的日常管理：每個學期，幼兒園都要把這項工作寫入計劃總結，始終把語言文字工作納入幼兒園的日常工作。幼兒園也會在教研過程中堅持說普通話和標準字。堅持教學評估、教學質量評估等教學活動，列出語言文字標準化

　　語言文字工作需要良好的氛圍和環境。今年，我們園區將更加注重宣傳，努力形成“學普通話、說普通話、用普通話”的良好文化氛圍。在任何時候，普通話都應該與日常素質教育緊密結合，促進普通話的推廣。在美化園區內外環境的同時，在園區內開展各種有效的語言文字規范化宣傳教育活動。它還將擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會議、家長開放日、宣傳窗口等向家長推廣普通話。讓普通話走進社會、走進家庭，創造幼兒園、家庭、社會共同推廣普通話的局面，做好對社會的責任、咨詢和服務工作。

　　推廣普通話，推行規范漢字，有利于提高市民整體素質，樹立城市良好形象。全社會都要積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規范字，為人類社會的文明，為民族共同漢語的發展做出貢獻。

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