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班級垃圾分類總結

時間:2024-10-10 11:50:30 王娟 總結范文 我要投稿
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班級垃圾分類總結(精選11篇)

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家整理的班級垃圾分類總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班級垃圾分類總結(精選11篇)

  班級垃圾分類總結 1

  隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量與日俱增,對環境的壓力越來越大,我們每天都在制造垃圾,如廢紙、塑料、廢電池、果皮等,這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后,我園響應花都區教育局《關于印發花都區學校創建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號召,在易園長的指導下,在全園教職工的工作支持下,全園教師、幼兒群策群力、集思廣益,垃圾分類活動已初見成效。現將情況作如下總結。

  一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義。

  校園垃圾混裝堆放,極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等,是疾病的.傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋,既侵占土地,又使垃圾中的多種污染成分長期存在,污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境,危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,不僅節省了大量的填埋占地、避免污染,還能按類別回收資源、保護資源和環境,同時,培養了幼兒的環保意識。

  二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲:

  1、盡量避免使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,或減少不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑,不但可減少開支,更可降低環境污染和資源浪費。

  2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。

  3、多使用天然肥皂以代替清潔劑,可減少水源污染。

  4、拒絕接受不環保的廣告傳單。

  5、離開教室后隨手關燈并關閉其他電源。

  6、有害廢棄物如電池、日光燈管,應另外存放,再利用的資源如廢紙、玻璃等,應和其他垃圾分開,累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理,以減少資源的浪費。

  7、通過各項活動的開展,使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

  三、利用活動載體,深化環保行為。

  我園內堅持一日兩掃,并做到衛生無角、無環境污染源,組織值班教師每日進行檢查,一周小結,表揚鼓勵。在“世界環境日”不失時機地舉行“保護環境、美化校園”專題講座,號召全園行動起來,綠化美化家園,保護生態環境。

  垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用,有利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,不但可以使資源循環再利用、節省資源,還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識,提高全民環保意識,全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項活動更加富有成效。

  班級垃圾分類總結 2

  為了保持xx幼兒園的清潔衛生,培養xx幼兒園全體教職工、小朋友的環保意識,提高教職工及幼兒的環保技能,讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶,實現垃圾資源化,有利于減少管理成本,實現垃圾分類量化遞減,有利于綜合利用,實現垃圾的無害化等好處,建設可持續發展的節約型社會。

  根據本園的實際情況,特制定垃圾分類工作實施方案,希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執行,自覺養成垃圾分類收集和處理的好習慣。

  一、垃圾分類管理原則

  垃圾分類管理人人有責,垃圾分類從幼兒做起,加強管理,園令暢通,重在實效化,有獎有罰,持之以恒。

  二、垃圾分類宣傳總動員

  1、xx幼兒園垃圾分類工作小組

  組長:

  成員:

  2、召開全體教職工大會

  進行全園動員宣傳,充分認識減少幼兒園垃圾和節約資源的重大意義,明確垃圾分類收集是實現垃圾減量化,資源化,無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理,美化幼兒園,改善幼兒園環境質量,是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。

  3、加大宣傳力度

  把分類的具體方法標示在顯眼處,要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法,并自覺遵守,分類首先要從源頭上把好關。

  4、利用網站、微信平臺、智慧樹、LED橫幅等形式大力宣傳

  大家牢記垃圾分類原則,懂得垃圾分類知識,在潛移默化中養成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動,不但可以使資源循環再利用,節省資源,還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識,提高全民環保意識,全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,建設一個和諧,美麗,節約型的社會。

  三、垃圾的分類

  (一)幼兒園垃圾分類

  隨著人們生活質量的不斷提高,幼兒園垃圾成分越趨復雜,合理地確定分類依據對垃圾的后續處理環節極為重要,它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗,可防止再次污染的發生。根據國家標準,幼兒園垃圾可以分為可回收物,不可回收物,有毒有害垃圾三大類。

  1、可回收垃圾

  可回收垃圾指適宜回收循環使用和資源利用的廢物,主要包括:

  (1)紙類:未嚴重玷污的文字用紙,包裝用紙和其他紙制品等,如報紙,各種包裝紙,辦公用紙,廣告紙片,紙盒等。

  (2)塑料:廢容器塑料,包裝塑料等塑料制品,如各種塑料袋,塑料瓶,泡沫塑料,一次性塑料餐具,硬塑料等。

  (3)金屬:各種類別的廢金屬物品,如易拉罐,鐵皮罐頭盒,鉛皮牙膏皮,廢電池等。

  (4)玻璃:有色和無色廢玻璃制品。

  (5)織物:舊紡織衣物和紡織制品。

  2、不可回收垃圾

  不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾,如果皮,菜葉,剩菜剩飯,花草,樹枝,樹葉等。

  3、有毒有害垃圾

  有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的.廢棄物,也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物,如廢電池,廢熒光燈管,水銀溫度計,打印機墨盒等。

  四、幼兒園垃圾分類處理方法

  (一)分類垃圾桶配備

  1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

  2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱,分別為可回收、有害垃圾。

  3、每個班級發放分類垃圾桶兩個,分別為可回收垃圾及有害垃圾。

  4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。

  (二)垃圾收集的方法

  1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園,操場上教師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用,各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理,其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統一處理。

  2、各班午休室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱,其中可回收垃圾由專門人員統一計量,不可回收垃圾統一由保育員來清理。

  3、廢舊電池由后勤組統一收繳后交環保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內,家中使用的電池也可帶來)。

  4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統一保管集中處理。

  5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

  (三)統一分類收集時間

  1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

  2、后勤處定期對可回收垃圾送小區廢品回收桶。

  3、后勤組對有害垃圾不定期送小區環保部門專門處理。

  (四)反饋監督檢查

  由保育員負責,后勤衛生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類,若沒有按要求分類,按要求責令班保育員立即整改。

  班級垃圾分類總結 3

  為了讓學生了解垃圾分類的相關知識,增強學生規范投放垃圾的意識,近日,xx小學多措并舉開展“垃圾分類、你我同行”的主題教育活動,不斷增強學生的環保意識,從身邊點滴做起,讓學生小手拉起大手,創造家校共育的新氣象。

  在本次主題教育活動期間,xx小學首先積極開展垃圾分類宣傳工作,利用學校的校園網、宣傳板、led電子屏幕循環播放宣傳進行宣教,營造濃厚的校園氛圍,切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率。

  學校設立垃圾分類領導小組,有明確的分管領導、責任人、清潔員等,制定校園可回收垃圾分類管理制度,利用升旗儀式向全校師生發出垃圾分類的活動倡議,介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義,布置落實垃圾分類的具體活動安排。在校園、班級、辦公室、食堂等地按要求嚴格設置分類垃圾桶,包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等,引導全體師生及家長抵制亂丟亂扔,并樹立良好的垃圾分類意識。

  在各班級中開展豐富多彩的'垃圾分類活動。如:開展“垃圾分類,保護環境”的垃圾分類主題班會、舉行繪畫、手抄報設計比賽、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術作品等等。同時,各班實行垃圾分類回收積分制,學生定點定時回收廢棄的可回收垃圾,每周統計上報。每周進行一次垃圾分類況總結,對不進行垃圾分類的學生和現象進行指正,對垃圾分類到位的學生進行獎勵。并且,鼓勵每個隊員爭當小小記錄員和監督員,準備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執行情況,互相監督,創造家校共育的良好氛圍。

  垃圾分類的實踐活動是一個漫長的,只要持之以恒的堅持做下去,就會收到意想不到的效果。相信,xx小學全體師生和家長必將共同努力,提倡低碳環保,享受綠色生活,為創建文明、美麗家園作出更多的努力!

  班級垃圾分類總結 4

  這個學期我幼兒園展開了一次“垃圾分類”的活動,目的是希望幼兒們能夠了解垃圾分類的重要性,同時有讓幼兒知道垃圾分類的好處。現在就來對此活動做個總結,總結如下:

  首先活動開始前,我們先通知了幼兒的家長們,讓他們做好這個準備。在之后活動開始我們先讓幼兒坐在教室里聽老師講解垃圾分類的知識,讓幼兒知道垃圾有哪些分類。也找了一些垃圾分類相關的小動畫,這樣更加形象的向幼兒展示垃圾的一個分類。等幼兒們基本上對垃圾分類有一個初步的了解,我們老師就帶著幼兒在自家園里真正的動手去分類垃圾了。

  我們先讓幼兒把一次性的手套帶上,以防傷到手。之后就是把提前找的一些剛扔下的垃圾放在一起,準備了幾個標有垃圾類別的小桶用于孩子分類垃圾。在進行垃圾分類的時候,老師也一邊做著介紹,一邊教幼兒怎么識別垃圾屬于哪一類,先做個示范,然后就讓幼兒自行去分類。一直到場地上的所有垃圾全部都進行了分類后,老師再去做檢查,看看孩子們都把垃圾進行正確的分類了嗎。我們所有的老師都檢測了后,我發現孩子們對于有害垃圾和無害垃圾能夠進行詳細的`分類,但是對于垃圾的干濕分類還是比較生疏的。在干垃圾桶里會有干燥的樹葉,實際上樹葉算是屬于廚余垃圾,也就是屬于濕垃圾的,所以從這里來看,幼兒對于大致的分類可能比較不了解,這也讓我們知道還要對他們這方面的理論和實踐在加強一些,直到他們能分別為止。

  這次關于垃圾分類展開的活動,我覺得特別的有意義,通過這樣的活動能讓幼兒在日常生活中知道垃圾是有類別的,而且分類會更好的處理,往后他們日常生活中也會注意到這個問題。在這次活動中,我也看到有些幼兒是能分清的,但是也有一些幼兒是不太能分清楚的,所以本活動有些地方還需要改進。但是活動的總體還是可以的,孩子們既學習了知識,也進行了實踐,更好的鍛煉了他們這方面的能力,也是對他們的一個培養。我想經過這個活動后,幼兒園的孩子們對垃圾的分類有了一個概念,未來在進行一次詳細的教學,我想孩子們應該都可以去分好類的。

  班級垃圾分類總結 5

  現將我校20xx年垃圾分類工作開展情況匯報如下:

  一、垃圾分類宣傳教育落實情況

  1、利用班隊課對垃圾分類進行宣傳,同學們對垃圾分類的概念有一定的了解。

  (1)知道分為四類垃圾:可回收垃圾(藍色垃圾桶)、有害垃圾(紅色垃圾桶)、廚余垃圾(綠色的垃圾桶)、其他垃圾(灰色垃圾桶)

  (2)并了解我們日常生活的垃圾,應該怎么分類

  (3)了解垃圾分類的好處

  (4)養成垃圾分類的好習慣,營造優美校園環境。

  2、同學們繪制手抄報、黑板報。

  3、利用學生集會進行垃圾分類知識問答。

  4、把下去收集的垃圾依次進行投放,把知識學以致用。

  5、垃圾分類貫穿于日常生活中。

  二、垃圾分類設施設備落實情況

  1、學校購買了5個垃圾分類的'垃圾桶。

  2、在校園環境中,有相應的環保綠色標志。

  3、設置了垃圾分類的宣傳標語。

  三、存在問題和工作建議

  經過本次活動的開展學習,大多數老師和同學對垃圾分類有了充分的認識和了解,此次活動也獲得圓滿成功。但在活動過程中我發現還存在以下問題:

  1、同學們對于垃圾分類的概念充分了解,但是在真正投放過程中仍然存在放錯或亂放的情況。垃圾分類我們要讓他養成一種意識,養成一種習慣持之以恒才能達到預期的效果。

  2、在垃圾分類過程中,校園中多數是可回收垃圾和廚余垃圾,學生比較迷茫。針對這兩部分垃圾,我們可以專門為這兩種垃圾設置一個專門的大的垃圾桶。

  3、我校幾乎是農村孩子,孩子們在校有垃圾分類的意識,但是一回到家又被打回原形。所以,針對此情況我們要想讓垃圾分類落到實處就必須從學校、家庭、社會進行普及知識、融會貫通,這樣子垃圾分類問題才能有效得到解決。

  班級垃圾分類總結 6

  隨著社會的進步與發展,垃圾分類已經成為人們生活中不可缺少的一部分,它即符合科學發展觀的要求,又能實現資源的再循環與可持續發展,利于經濟、社會與壞境的和諧發展。根據吳江區政府及教育局的相關要求,我校以“垃圾分類,從我做起”為主題開展豐富多彩的活動,現將活動情況總結如下:

  一、成立領導小組

  組織全體教師認真學習相關文件,成立垃圾分類工作領導小組,由顧建榮校長任組長,指定專人負責,并明確職責,落實到人。

  二、配備相關設施

  在校園、教室、食堂等處分別設置不同規格的垃圾分類回收箱,貼好“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”等標識,由專人負責管理,并組織學生成立校園護衛隊,經常提醒全體師生注意“垃圾分類,從我做起”。

  三、加強宣傳教育

  利用學校宣傳櫥窗、班級公告欄張貼有關于垃圾如何分類及愛護環境等環保知識,發放“垃圾分類,從我做起”倡議書,同時利用升旗儀式、晨會或黑板板對全體學生加強教育,使學生了解垃圾分類的意義和概念,傳授垃圾分類的知識和方法,不斷提高分類意識,逐步形成自覺的環保行為。

  四、開展主題班會

  在德育處的精心策劃下,各班認真開展了有關垃圾分類的主題教育活動。通過幻燈片、自編小品等形式來進行向大家展示垃圾分類的日常常識,并以小游戲形式,讓學生自己動手進行垃圾分類。通過活動,讓全校學生了解更多的垃圾分類知識,更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

  五、組織志愿隊伍

  學校成立了由32名教師、64名學生組成的垃圾分類宣傳志愿隊。師生志愿隊負責在師生團隊中宣傳垃圾分類常識,以身作則,并時刻督促全校師生在日常教學生活中對垃圾進行分類投放。學校對工作認真的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎,鼓勵學生都來了解垃圾分類,都來參與垃圾分類,使有限的資源能得到重復利用,以此達到減少生活污染的目的。

  六、開展系列活動

  5月21日,學校德育處、少先隊組織全校學生開展“垃圾分類,以物換物”活動,讓學生親身體驗垃圾分類,提高參與活動的積極性;10月22日,吳江人民廣播電臺聯合區城管局、教育局走進xx小學,開展了“小手拉大手,垃圾分類進校園”活動。區廣播電臺副臺長朱林珍、區城管局市容科科長孫潔、區人民廣播電臺新聞綜合頻率部總監張晟以及吳江電視臺、吳江日報的記者參加了本次活動。孫潔科長給參加活動的`同學、老師作了一個關于“小手拉大手,垃圾分類我先行”的講座,孫科長結合視頻用通俗易懂的語言給學生們介紹了垃圾分類、回收、焚燒的意義,讓學生們了解垃圾是如何分類、再回收利用等等。接著,由電臺主持人與學生進行互動,開展現場有獎知識竟答。同學們積極互動,踴躍參與,通過垃圾分類知識問答,進一步加深了解了垃圾分類的目的、意義。活動中,電臺和城管部門的“大手”拉起學生們的“小手”,倡導學生垃圾分類從我做起、從小做起、從身邊做起!平時生活中,學會廢物利用,處理好生活垃圾,齊心協力共建文明、和諧的市容環境!

  在校園中開展垃圾分類活動,既能培養學生保護環境的意識,又能普及垃圾分類知識,提高全民環保意識,全面推廣和落實垃圾分類的相關政策,構建綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中,xx小學將再接再厲,努力使這項活動更加富有成效。

  班級垃圾分類總結 7

  為打造良好的教育學習環境,建立學生環境保護的意識,我校立足課堂教學和美麗學校創建,通過學生影響家庭,全面推進學校和家庭的垃圾分類處理,努力做到生活垃圾減量化、資源化、無害化,做好生活垃圾的分類投放、分類收集、分類利用、分類處理,促進城市文明與生態環境建設。根據區教育局關于生活垃圾“三化四分”管理工作精神,結合我校實際情況,我校組織開展了一系列活動。

  一、活動制定

  1、由學校大隊部負責撰寫“垃圾分類我先行”教育實踐活動方案。整合學校開展的環境保護、生態文明、公民意識教育等專題教育活動,將垃圾分類系列活動納入美麗學校創建工作中。

  2、組織開展晨會,以“垃圾分類在我身邊”為主題在周一晨會時間,一小品加解說的形式為全體學生普及垃圾分類的知識,開啟了垃圾分類活動的大門。

  3、組織開展垃圾分類主題班會。各中隊輔導員組織三至六年級的隊員以“小手拉大手,垃圾分類我先行”為主題開展少先隊活動,會中主要以垃圾分類知識介紹,如何進行垃圾分類,及相關系列活動為主,以促進學生掌握垃圾分類的知識。同時要求隊員通過自己的行動帶動家人或周邊人一起行動起來。

  通過活動,隊員們對垃圾分類有了更深刻的了解,并且也能夠從自己做起,從身邊做起,用自己的行動影響更多的人參與到活動中來。

  4、組織少先隊員以雛鷹假日小隊的形式開展社會實踐活動。活動主要在隊員家中開展,要求隊員與家人一起做好每天生活垃圾的分類處理工作,并對每天的垃圾產量及垃圾減量小妙招進行記錄。活動中,隊員們積極參與,紛紛記錄下自己的垃圾減量小妙招,并利用課余時間在隊員之間互相介紹,互相學習,完善自身設計的垃圾減量小妙招。

  除此之外,隊員們還走上街頭,走進小區拿著自己親手制作的垃圾分類宣傳海報向路人普及垃圾分類的'知識,動員更多的人加入到行動中。通過活動,隊員們對于環保的意識也越來越強,校園也變得更加整潔。

  5、垃圾分類設施進校園。為了更好地開展垃圾分類工作,學校為每個班級、每個專用教室、每個樓層均配備了垃圾分類專用垃圾桶,并且在垃圾房設置了垃圾分類介紹展板,讓我們的學生時刻都有垃圾分類的意識,知道自身的責任。

  6、做好“小手拉大手,垃圾分類我先行”系列活動宣傳報道工作。注重活動過程性材料積累,動員全體師生利用身邊的各種豐富的媒體渠道宣傳垃圾分類的重要性,這也讓更多的家長成為我們的宣傳者,讓活動開展更加扎實有效。

  二、工作反思

  這一次的活動持續的時間是比較的長的,學校在各班教室都放置了四個垃圾桶,我們每天都要按照分類的方法去丟垃圾,丟錯了也是有懲罰的。同學們一開始的時候非常的有熱情,每天下課之后都在討論什么垃圾要丟到哪個垃圾桶里,但后來就沒有那么的有熱情的。我們是一直都有在堅持著去做好垃圾分類的,一段時間下來對于我們常用的垃圾應該要放到哪個分類也已經非常的了解了,也已經能夠做到堅持著垃圾分類了。

  其實一開始的時候是比較的困難的,同學們還沒有習慣這樣一個新的丟垃圾的方式,經常會丟錯,也有很多的垃圾不知道應該要怎么丟,搞不清楚它的分類。同學們確實是有不耐煩的時候,因為之前那樣的丟垃圾的方式雖然不是很環保,但是它非常的方便,并不是每個人都想去做這樣一件更加繁瑣的事情的,當一件事情的有害性沒有體現在自己身上的時候,他們是不知道痛的。所以我覺得想要讓每一個人都做到垃圾分類是比較的難的,但我相信總是會有人為了保護環境而努力的。

  現在環境被破壞得這樣的嚴重,都是我們人類造成的,若是不想讓更多的動植物因為我們的行為而滅絕的話,就應該要行動起來了,為了保護我們的環境,為了我們更好的生活。所以我們應該要行動起來了,從現在開始就做好垃圾分類。學校舉辦的這一次活動是有著很大的意義的,它讓我知道了垃圾分類的重要性,也讓我知道了很多垃圾的分類。之后在生活中我也會堅持著去做好垃圾分類,并帶動我們的家里人也跟我一起做好垃圾分類,為了環境的保護貢獻出自己的力量。我相信只要我們肯努力去做,環境一定會更加的美麗的。

  班級垃圾分類總結 8

  校園是來及生產比較多的地方,每天都會產生很多來及,有很多學生也生活在校園,每天的來及成堆的出現對學生的學習生活也是非常不便的,同時這些垃圾中有很多可以回收的來及,把這些垃圾回,能夠減少污染,并且在學校培養學生們養成還干凈,知道把垃圾分類,讓他們養成垃圾分類的好習慣是非常重壓的,因為他們是新生代,從這一代中培養讓他們知道分類的重要性,學會分類是非常有必要的。

  在整個活動過程中每一個學生都認真的做好垃圾分類工作,對于一些不常見的來及或者不知道怎么分類的來及同學們都知道積極的詢問,知道向其他同學老師尋求幫助,沒有睡意丟棄來及,是非常好的。

  在活動中每一個同學都把自己手上的垃圾及時分類到了正確的地方,就算放錯的地方也有其他同學及時提醒,在老師的知道下,在學生的'積極學習下,很快大家就學會了垃圾分類,并且把校園里面的來及用工具撿起來丟到垃圾分類箱里。

  這次的垃圾分類活動做的非常好,每個同學都參與了,連老師也一起參加期中,并且在這次活動中老師和學生把校園從新打掃了一遍,讓校園煥然一新,同時也通過這次的活動讓校園的所有學生都已經學會了垃圾分類,都知道了怎樣去分類,對于期中的一些需要掌握的也都已經掌握了,這次的活動很順利,也非常成功,因為通過這次活動學生學到了垃圾分類,并且行動起來,把該做的任務都做好了,這是非常值得高興的事情。

  通過這次活動也讓同學們知道了垃圾分類的重要,讓他們養成丟來及要分類的習慣,知道了垃圾可以回收,有利于保護環境,減少資源的浪費,在老師和同學的共同努力下順利完成。

  一、推行創新性課程,提升環境意識

  一是編創垃圾分類繪本,實現垃圾分類教育游戲化。以學前教育“一園一品”目標,縣中心城區幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創。通過專題親子活動,征集垃圾分類童話小故事,首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本。以繪本為載體,舉行垃圾分類小課堂、兒歌、繪本表演、家長助教等活動,引導幼兒在家中、幼兒園養成垃圾分類的好習慣。

  二是編制校本教材,實現垃圾分類教育課程化。為了提高垃圾分類知曉率,縣教育局引導學校自行組織科學、美術、語文學科教師編寫首批垃圾分類校本教材。根據學生認知規律不同,首次編制了適用于小學低段和高段的《垃圾分類,小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時,高段教材9課時,以滿足不同層次學生需要,并在春暉小學舉行了教材首發儀式。縣教育局統一將垃圾分類課程納入教學不少于6課時,確保師生對于垃圾分類的知曉率和參與率達到100%。

  三是建立首個校園展示館,實現垃圾分類教育智能化。縣教育局在綜合執法局、環保局、文明辦等部門的支持幫助下,在春暉小學成立全縣首個垃圾分類校園展示館,預計8月底完工。通過模型、圖片、文字等形式,展示垃圾分類的意義、方式、作用等。在展館內,學生還可通過觸屏式多媒體設備進行垃圾分類知識的學習,系統可根據學生的選擇和判斷即時進行互動式教學。

  二、建設節約型校園,踐行環境理念

  一是深化光盤行動,弘揚節約傳統。自20xx起,縣教育局組織全縣87所中小學、幼兒園開展“光盤行動”。在各中小學餐廳"誰知盤中餐,粒粒皆辛苦"、“一粥一飯當思來之不易,半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤行動”主題宣傳語和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見,累計已張貼宣傳品20xx余幅。部分學校開展了泔水稱重評比,并將評比結果量化上墻,以班級為基本單位一餐一稱重、一周一評比,縱向班級比、橫向年級比,讓“光盤行動”落實于行動,做到光盤行動常規化。

  二是控制廚余垃圾數量,實現無害化處理。20xx年開始,根據省食品安全縣創建要求,縣內所有學校的廚余垃圾全部由已獲得特許經營權的德清旺能生態科技有限公司進行統一收集、運輸、處置。以經濟杠桿控制餐廚垃圾數量,對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標準收取相應費用,從而促動學校合理配置食品,從源頭上杜絕浪費。嚴格執行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》,對不按規定處理餐廚垃圾的,予以500元以上xx元以下的罰款。

  三是建設智慧生態校園,節約財產資源。利用互聯網及信息化手段,大力推廣無紙化辦公和教學活動,逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物產生。建立了縣教育系統辦公平臺,實現了文件、通知等信息的無紙化傳達。利用智慧教育平臺,開展在線調查和測試,節約了物質成本和時間成本,年均節約資金8萬余元。引導各校開展“整潔教材傳遞行動”,教育學生愛護書本,將音樂、美術等部分教材傳遞給低年級繼續使用,實現部分教材的循環利用,年均節約教材xx余冊,節約資金16萬余元。

  三、打造兩美化校園,營造環境氛圍

  一是設置分類垃圾桶,實現資源和垃圾分流。全縣學校積極響應“美麗德清生態德清”建設號召,開展垃圾分類行動,已設置分類垃圾桶4000余個,并結合校園文化建設,在粘貼分類標識的基礎上對垃圾桶進行美化,使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風景。各校嚴格遵循有害垃圾單獨投放、其他生活垃圾分類投放的原則,建立并完善了校內生活垃圾分類臺賬制度,記錄生活垃圾種類、數量、去向等信息,并與收運單位做好交接、登記和統計等工作。對易腐類垃圾做到“日產日清”。

  二是設立垃圾分類專管員,落實垃圾分類處置工作。全縣各學校根據本校實際,成立了名為“生態衛士”垃圾分類專管員隊伍,總計1000余人。食堂、教室、辦公室、寢室等所有區域都實施專人負責,對垃圾分類工作進行監督,并將檢查結果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級、文明寢室等考核的重要指標。在實驗室建立垃圾分類工作“雙衛士”制度,由一名實驗員和分管領導組成,共同負責有毒有害的垃圾的處置。全縣各校都建立了實驗室危險廢物管理制度,并將實驗室危險廢物交由有危險廢物經營許可證的危險廢物集中處置單位處置,建立交接登記制度,嚴格執行危險廢物轉移聯單管理制度,堅守“安全紅線”不放松。

  三是成立垃圾分類宣傳志愿者團隊,助推文明城市建設。結合德清縣全國文明創建、鞏固衛生縣城復評,縣教育局組織學校開展衛生、環保、文明等實踐教育活動,德清四中、雷甸中學等學校組織師生成立了首個志愿者小分隊、四葉草社團,向公眾宣傳垃圾分類知識、發放垃圾分類宣傳圖冊、勸導居民正確的垃圾分類方式,開展垃圾清理等。上半年,已有500余人次參與垃圾分類宣傳教育實踐活動,開展實踐活動11次。

  四是小手拉大手,發揮“1+1+1”模式的帶動效應。按照“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區、促進整個德清”的要求進一步推動垃圾分類工作。由學生向家庭發出“垃圾分類我先行”和“垃圾不落地,德清更美麗”的倡議,由學生將垃圾分類相關知識帶給家庭成員,累計發放倡議書6萬余份。在社區開展“垃圾分類知識小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類達人大比拼”等活動80余場,引導更多居民成為垃圾分類的參與者、實踐者和推廣者。

  班級垃圾分類總結 9

  隨著經濟發展與人口增加,日益嚴重的環境污染問題已經引起人們的廣泛關注,特別是城市垃圾問題。為了解決這個問題,我校積極開展了生活垃圾分類工作。

  一、背景與目的

  隨著學校規模的不斷擴大和師生人數的增加,垃圾產生量也呈現出快速增長的趨勢。為了有效減少學校垃圾量,并提倡環保意識,我們學校決定推行垃圾分類工作。目的是增強師生對環境保護的認識,培養良好的環境意識和行動習慣。

  二、工作方法

  1、宣傳教育:

  在開展垃圾分類工作之前,我們學校進行了大規模的宣傳教育活動。通過豐富多樣的校園宣傳展板、海報、班會活動等形式,向全校師生普及垃圾分類的重要性和技巧。特別是在家長會和開學典禮等重要場合,我們邀請專業人士進行專題講座,增強宣傳的權威性和可信度。

  2、設備配套:

  為了方便垃圾分類工作的進行,學校提供了一系列的分類設備,如垃圾桶、分類回收袋等。每個垃圾桶上都貼有明確的分類標志,師生可以一目了然地將垃圾分類投放。

  3、班級競賽:

  為了增加學生參與垃圾分類的積極性,我們學校開展了班級垃圾分類競賽。按照每周垃圾分類得分排名,評選出優秀班級并授予獎勵。這種競賽形式增強了學生的參與意識,促使他們自覺遵守垃圾分類規定。

  三、工作成果

  1、參與度大幅提升:

  學校垃圾分類工作得到了廣大師生的積極參與。經過宣傳教育和日常監督,學校師生對垃圾分類的認識有了明顯的提高,投放不當垃圾的現象大大減少。

  2、垃圾減量:

  通過垃圾分類工作的推行,我們學校的垃圾減量效果顯著。垃圾分類使可回收物、餐廚垃圾等資源得到合理利用,減少了對環境的負面影響。

  3、效果持續:

  垃圾分類工作的持續推進取得了令人滿意的效果。學校堅持每學期對垃圾分類進行總結反饋,并針對問題進行改進。這種持續性的工作機制確保了垃圾分類工作在學校內的長期有效開展。

  四、問題與展望

  1、部分同學尚未形成垃圾分類的習慣,需要進一步加強宣傳教育力度。

  2、垃圾分類的工作量有時給教師帶來一定的負擔。需要探索更加便捷高效的垃圾分類方式。

  3、需要加強與其它學校的合作與交流,共同探討垃圾分類工作的經驗和方法。

  五、總結:

  學校生活垃圾分類工作的'開展是一項重要而又復雜的工作,但在學校全體師生的共同努力下,取得了明顯成效。通過不斷的宣傳教育和配套設施完善,學校師生逐漸形成了良好的垃圾分類意識和行為習慣。然而,垃圾分類工作仍面臨各種問題和挑戰,需要持續的努力和改進。只有堅持不懈地推進垃圾分類工作,才能為學校及整個社會的環保事業做出貢獻,為創造美好的生活環境貢獻自己的力量。

  班級垃圾分類總結 10

  現將我校20xx年垃圾分類工作開展情況 匯報 如下:

  一、垃圾分類宣傳 教育 落實情況

  1、通過班隊課對垃圾分類進行宣傳,同學們對垃圾分類有了一定的了解。他們知道垃圾可以分為四類:可回收垃圾(藍色垃圾桶)、有害垃圾(紅色垃圾桶)、廚余垃圾(綠色垃圾桶)和其他垃圾(灰色垃圾桶)。他們也了解到在日常生活中應該如何正確地分類垃圾。此外,他們還了解到垃圾分類的好處,并開始養成垃圾分類的好習慣,為創建一個優美的校園環境做出努力。

  2、同學們繪制手抄報、黑板報。

  3、利用學生集會進行垃圾分類知識問答。

  4、把下去收集的垃圾依次進行投放,把知識學以致用。

  5、垃圾分類貫穿于日常生活中。

  二、垃圾分類設施設備落實情況

  1、學校購買了5個垃圾分類的垃圾桶。

  2、在校園環境中,有相應的 環保 綠色標志。

  3、設置了垃圾分類的宣傳 標語 。

  三、存在問題和工作建議

  經過本次活動的.開展學習,大部分老師和同學對垃圾分類有了充分的認知和理解,此次活動也取得了圓滿成功。然而,在活動過程中我發現仍存在以下問題:

  1、盡管同學們對垃圾分類的概念有了充分的了解,但在實際投放過程中仍存在錯誤或混亂的情況。垃圾分類需要培養意識、養成習慣并長期堅持,才能達到預期效果。

  2、在垃圾分類過程中,校園中主要是可回收垃圾和廚余垃圾,學生對于這兩類垃圾比較迷茫。為了解決這個問題,我們可以專門設置一個大型垃圾桶,用于分類收集這兩種垃圾。

  3、我所在學校大多數學生都來自農村,盡管他們在學校里對垃圾分類有意識,但一回到家就往往忘記了。因此,要想真正落實垃圾分類,我們必須從學校、家庭和社會三個方面普及知識,使其相互融合,只有這樣,垃圾分類問題才能得到有效解決。

  班級垃圾分類總結 11

  地球,是我們人類賴以生存的家園。但是,近十幾年來,我們的生活環境不斷遭受破壞,全球氣溫升高,白色垃圾,水資源被污染……這些問題的始作俑者還是我們人類。我們每個人每天都會扔出許多垃圾,您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場,然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的,處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人民幣。而僅北京市日產垃圾就有120xx噸,目前面積在36平方米以上的垃圾堆在北京五環路以內有700多處,占地500多萬平方米,每年在3-5%的速度增加。人們大量地消耗資源,大規模生產,大量地消費,又大量地產生著廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場不復為耕地,也無法建成生活小區。因此,垃圾分類勢在必行。

  我校在20xx年11月20xx年12月份,開展了垃圾分類系列活動。

  1、提高環保意識,樹立分類觀念。

  通過校園廣播、櫥窗校園網絡等形式,廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作,闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害,宣傳垃圾分類的重要意義,呼吁學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識,使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

  2、各班加強宣傳培訓,普及分類方法。

  各班采用不同形式:如學生上網查資料、圖片,或進行調查、采訪等搜集資料,然后利用校會、午間等時間,在班里進行交流,相互受教育,讓學生學會分類垃圾;養成在室內分類的習慣;對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵,樹立典型,介紹經驗,強化推廣。

  3、開展垃圾分類班隊主題活動。

  我校各班和少先隊部共同配合,開展了有關垃圾分類的班隊主題教育活動。全班的學生分為不同的組別,以不同的主題來進行向大家展示垃圾分類的日常常識。例如班隊的題目新穎獨特,如“舉手之勞,改變世界”,“小小環保袋,還我美好心愿”等。主題的班隊內容十分豐富,有的同學還做了幻燈片,配了音樂,十分精彩。通過活動,讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識,更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

  4、成立師生垃圾分類宣傳志愿隊。

  學校成立25人的教師垃圾分類宣傳志愿隊及40人的學生垃圾分類宣傳志愿隊。師生志愿隊在師生團隊中加強不同形式的垃圾分類常識,并時刻督促師生在日常教學生活中對垃圾分類的行為養成。學校對表現好的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎,并在全校校會上頒發了獎狀和獎品。以此鼓勵同學們都來了解垃圾分類,都積極參與垃圾分類,使有限的資源能得到重復利用,是我們生活的環境能變得更加潔凈。

  5、制定措施,落實到位。

  學校設置分類垃圾筒:垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標志,并且通過廣播宣傳,告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里,學校保潔人員在清理垃圾的時候,再分別進行處置。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱,將本班的可回收物品分類存放,比如我校學生每天喝過奶的奶盒,喝完后把它按扁,然后放進紙箱內,定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費,為同學們買獎品等。這樣,既做到了環保,又使同學們樹立了節約意識,還體驗到了其中的樂趣。

  6、開展垃圾分類活動的意義。

  通過在我校開展垃圾分類活動,是同學們明白了:垃圾處理的方法還大多處于傳統的堆放填埋方式,占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛,污水四溢,臭氣熏天,嚴重地污染環境。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備,降低處理成本,減少土地資源的消耗,具有社會、經濟、生態三方面的效益。

  (1)減少占地:生活垃圾中有些物質不易降解,使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類,去掉能回收的、不易降解的.物質,減少垃圾數量達50%以上。

  (2)減少環境污染:廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質,會對人類產生嚴重的危害;土壤中的廢塑料會導致農作物減產;拋棄的廢棄料被動物誤食,導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可能減少危害性。

  (3)變廢為寶:我國每年使用塑料快餐盒達30億個,方便面碗5-6億個,廢塑料占生活垃圾的3-7%。1噸廢塑料可回煉600公斤無鉛汽油和柴油。回收1500噸廢紙,可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁快,可少采20噸鋁礦。生產垃圾中有30%-40%可以回收利用,應珍惜這個小本大利的資源。

  (4)堅持不懈:垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統工作,同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類,同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類,使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮!

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