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育兒教育經驗
育兒教育經驗，教育孩子需要我們整個家庭的共同努力，要配合幼兒園老師，這樣才能讓我們的孩子更好的成長。下面小編為您帶來育兒教育經驗！
育兒教育經驗
一、先傾聽再出主意
雖然我們的孩子年齡還很小，但是家長也要學會傾聽他們的心聲。孩子會經歷很多“危急時刻”，并不是像我我們想象中的那么無憂無慮。做父母的要多理解孩子，然后再充當軍師，給他們一點意見和建議。
二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱
這點非常的重要，我跟好好爸爸約定好，每天晚上睡覺之前要好好說一次“我愛你”。一般你對孩子說我愛你的時候，孩子也會笑瞇瞇的跟爸爸媽媽說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是孩子還不懂怎么去表達，這樣做可以有效的讓孩子知道怎樣去表達。
三、善用表揚和鼓勵
到現在我已經養成了一個夸孩子的習慣，比如說他在學校表現很好或者好好吃飯，都會夸一下他。所以，家長要多夸夸自己的孩子，但是一定不要濫用表揚。
四、避免批評和指責
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。雖然孩子年齡還小，但是他們已經有自己的自尊心了，經常批評孩子會很傷孩子的自尊，導致孩子產生逆反的心理。遇到問題的時候要心平氣的教育他，告訴他這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。
以上就是我在照顧自己孩子的時候積累的一點初淺的育兒心得，希望可以幫助到還沒有什么經驗的爸爸媽媽們。如果大家有更好的育兒經驗也希望可以分享出來，大家互相學習。除此之外，教育孩子需要我們整個家庭的共同努力，要配合幼兒園老師，這樣才能讓我們的孩子更好的成長。
關于育兒教育的經驗
俗話說，好人是教出來的，壞人也是教出來的。作為一名剛從學生角色轉化為一名幼教老師，要學習成長的東西很多很多。可是沒有經驗沒有很堅實的專業知識后盾，似乎一切都是比較遙不可及。
即便是成年人，一切言行也不外是模仿的結果，幼兒如一張白紙，不用說更是模仿模仿模仿，他們相信自己的眼睛要遠遠超過相信自己的耳朵。——因此，說教本身就作用不大，言行不一的說教更是蒼白無力。對于我來說我最要做好的就是言傳身教。當然，這里所說的身教偏重于品行方面。一個心中有愛的人表露出來的行為會很有愛，一個很暴躁的人往往表露出來的是煩躁與焦急。但是性格是天生的，因為江山易改本性難移，很多時候我想變卻無能為力。前幾日讀了女作家三毛的一句名言——讀書多了，容顏自然改變。其實也就是是說讀書能升華我們的人生提高我們的素養，給人一種超凡脫俗的神秘感。當然這是一種至高的境界，但我們不可否認的是讀書能凈化我們的心靈。所以，當我們心有余而力不足之時靜下心去開啟讀書的心窗。
我們的言傳就是用語言對學生進行教育，這是古今中外教育的最基本最主要的方式，在教育過程中，我們要全面了解幼兒各方面的情況特點，切和實即的，有針對性進行教育。否則，語不對題講不到點子上，任你口若懸河，空有三寸不爛之舌，也只是隔靴搔癢事倍功半。
教師的表率作用是無聲的命令，無聲的“身教”要比有聲的“言教”影響力更大，這就是我們常說的“榜樣的力量是無窮的”。我經常發現幼兒在學校雖然聽老師的話，但他不一定會照老師的要求去做，可是當我們親自把語言落實到行動上時，就有可能會帶動一大批人。去年我擔任小班的班主任，剛開始沒幾天我就發現部分幼兒特別不愛勞動，我多次在常規教育時強調要積極參加勞動，大講參加勞動的好處，但效果總是不好。后來我就用“身教”去感化他們，當教室、操場里有垃圾時，我就主動撿起來放進垃圾桶。一個月后，我發現原來不喜歡勞動的幼兒開始愛勞動了，而且涌現出完成自己的勞動任務后主動幫助其他幼兒勞動的好現象。比如有的小朋友去上洗手間了，凳子沒放好，他們會主動去幫其他小朋友放好；有的垃圾掉地上了其他小朋友會走過去把它撿起來扔垃圾桶里。
我國古代教育家孔子說過：“其身正，無令則行，其身不正雖令不行。”我們老師必須嚴格要求自己，同時注意自己儀表、教態。穿戴要干凈整齊，面容要整潔，精神要飽滿舉止要大方，教態要自然，語言要文明品行要端莊。總之，是要求學生做到的地方，我們必須先做到。特別是我們幼教老師，早教對孩子來說是很重要的，會影響到孩子的一生。
淺談育兒經驗
家長如何教育和培養好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、高中，最后上大學，都是人們談論的中心話題。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時代變了，生活環境優越了，加上計劃生育，一家只有一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢？這也無形地讓孩子們產生了自我優越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現象也會影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據這些現象分析，當今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項目多了，對學習不敢興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡單的談談我在這方面的成功與失敗所帶來的經驗與教訓，也給其它家長們一個參考資料。
一、相互溝通
教育和培養子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當艱難、復雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出經驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。
我并沒有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養父子之間的感情，學會如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得！孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點道理他聽不是不可以的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產生，危機也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當中尋找機會達到教育和培養的目的。過去我很少打球，為了達到目的，我經常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時我常故意放他一馬；但當他開始得意時我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。如果你單純去滿足他的高興他會認為勝利得來很容易；反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一致的,簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何“順風扯旗”。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時也常顧不上了。
二、善于發現
教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育子女的過程中要注重培養孩子的特長和興趣。我是一個專業音樂教師，很希望孩子將來能夠從事和我同樣的職業，因此從他五歲時我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發現了他的長處，他具有與眾不同的音樂天賦。看來要著重；培養，首先不能讓他對鋼琴產生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時候我并不批評他，只是找機會對他講述一些有關音樂的趣聞與故事，這時，“引導”應該是主要手段，一旦他對某個問題產生了興趣就馬上抓住不放，對他進行鼓勵與贊揚。雖說他彈鋼琴的進度非常慢，主要原因是停止的時間過長，最長達到半年以上，但他從來沒有產生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關于對孩子的興趣培養我沒少費心機，學鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數學課外補習班等等，這些就省去不談罷了。
除了發現孩子的長處外，還要善于發現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領，如果不與人接觸就施展不了你的本領，你也就成了廢品。因此我必須設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經受鍛煉。談到這個問題上我要感謝學校的領導和老師們，他們為我的孩子提供了不少機會，如“六一”兒童節的表演、班集體聯歡會表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進步。
其次，孩子在做數學作業時顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導的過程中反對死記硬背，強調過程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學的中，幾乎每個假期我都對他進行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當然，培養孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件、個性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復雜性。
三、正確對待
所有的孩子都有自己的優點，但又都難免出現缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。
取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態往往出現反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學習成績不錯，每次作業幾乎都是A+，為了鼓勵他，我們不僅贊揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學會了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過分。
有一回我們無意發現他的作業本上有很多B，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業哪來那么多的B呀，是不是又馬馬虎虎地做作業？”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看他本人怎樣認識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態度和學習過程，注重態度和過程最后必然會有好的成績。
可能有人認為我對孩子的要求太松，其實不然，關鍵時該嚴厲的還得嚴厲。有一次我打聽到他們課外補習班連續三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發脾氣，因此覺得自己的錯誤可能犯得很大，有點害怕，我抓住這個機會，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進去了，達那以后再也沒發現他犯類似的錯誤了。
總之，孩子有了一點成績家長不要過于高興；犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情況而論。
四、尋找出路
提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有一定幫助，讓孩子有一個奮斗目標，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業時，會有什么結果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個目標是不會改變的，只是怎樣落實到行動上而已。
與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，同情在心里，嚴厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點調劑，帶他參加一點他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。
近兩年來，孩子在不影響學習成績的前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現在的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他曾經對別的孩子說：你現在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識的形成，家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養是我們家長不可推卸的責任和義務。
以上就是我這些年來教育與培養子女的一點小小的體會。我必須說明的是：這絕對不是什么教育學，更不是什么培養法，我的錯誤已經犯得夠多的了，常常有人指責我的失誤，確有其事！只是受篇幅所限沒有談起，這里僅只是給人參考一點稍有用的事例罷了。
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